دوره آموزشی “بازی درمانی” سطح پیشرفته – کودک، نوجوان، بزرگسال و زوجین، آفلاین PDF با مدرک معتبر
1405-03-15
دوره تخصصی آموزشی “دراماتراپی” نمایش درمانی، عروسک درمانی، تئاتر درمانی و فیلم درمانی – آفلاین PDF صفر تا 100
قیمت اصلی: ریال85.000.000 بود.ریال48.500.000قیمت فعلی: ریال48.500.000.
دوره تخصصی آشنایی، طراحی و اجرای مداخلات
درامـاتـراپـی
یک دوره کامل صفر تا صد به زبان ساده برای آموزش مقدماتی، متوسطه و پیشرفته
مدرس دوره:
دکتر احمد اخوان عطار؛ روانشناس و مدرس دانشگاه
مدت زمان آموزش: 80 ساعت مطالعاتی – معادل 320 ساعت کارگاه تخصصی
تعداد جلسات: 40 جلسه
بخش بندی تخصصی: 5 بخش اصلی 285 صفحه جلسه اصلی / 556 صفحه کل دوره
دارای مدرک معتبر بین المللی و رعایت استاندارد جهانی
در توضیحات تکمیلی قبل از خرید، تمام سرفصل ها را بخوانید
موجود در انبار (فعال برای پیش سفارش)
دوره تخصصی آشنایی، طراحی و اجرای مداخلات
درامـاتـراپـی
یک دوره کامل صفر تا صد به زبان ساده برای آموزش مقدماتی، متوسطه و پیشرفته
مدرس دوره:
دکتر احمد اخوان عطار؛ روانشناس و مدرس دانشگاه
مدت زمان آموزش: 80 ساعت مطالعاتی – معادل 320 ساعت کارگاه تخصصی
تعداد جلسات: 40 جلسه
بخش بندی تخصصی: 5 بخش اصلی 285 صفحه جلسه اصلی / 556 صفحه کل دوره
پیش نیاز این دوره:
روانشناس بودن و یا دوره آموزشی شناختی – رفتاری CBT برای غیر روانشناس ها می باشد.
مدرک این دوره، نیازمند تحویل پروژه و نمره قبولی آزمون (قبولی با نمره بالا تر از 70 می باشد)
دارای مدرک بین المللی دو زبانه و قابل استعلام اصالت مدرک به صورت آنلاین
از موسسه آموزش های تکمیلی “منشور سلامت مهر” ثبت: 44555
بررسی اصالت مدارک؛ در منوی وب سایت، زیر منوی فروشگاه
ویراستاری شهریور 1405 / Aug 2026
بخش اول: مبانی نظری، تاریخچه و زبان دراماتراپی
۶ جلسه | ۱۲ ساعت
اگر با موبایل وارد شده اید حتما گوشی خود را بچرخانید تا جداول را بهتر ببینید.
| جلسه | عنوان | محتوای اصلی |
| ۱ | آشنایی با دوره و مفهوم دراماتراپی | معرفی اهداف، قوانین کلاس، انتظارات، ساختار آموزش، تعریف اولیه دراماتراپی و جایگاه آن در سلامت روان |
| ۲ | تاریخچه دراماتراپی | آیین، قصه، نمایش، تئاتر، بازی و درمان؛ روند شکلگیری دراماتراپی معاصر در جهان |
| ۳ | تفاوتها و مرزبندی مفهومی | تفاوت دراماتراپی با نمایشدرمانی، تئاتردرمانی، سایکودرام، بازیدرمانی، هنردرمانی، موسیقیدرمانی، عروسکدرمانی و فیلمدرمانی |
| ۴ | مبانی روانشناختی دراماتراپی | خود، نقش، هویت، تخیل، نماد، فرافکنی، فاصله زیباییشناختی، کاتارسیس، همدلی و مشاهدهگری |
| ۵ | نظریههای بنیادین و رویکردهای مرتبط | روانپویشی، انسانگرایی، شناختی ـ رفتاری، روایتدرمانی، سیستمی، وجودی، گشتالت و رویکردهای مبتنی بر ذهنآگاهی |
| ۶ | فرایند دراماتراپی و عوامل شفابخش | رابطه درمانی، قرارداد، گرمکردن، کنش نمایشی، پردازش، جمعبندی، پایانبندی و عوامل مشترک اثرگذاری |
تمرین بخش اول
- نوشتن یک یادداشت تأملی درباره تجربه فرد از «نقشهای شخصی و اجتماعی».
- مقایسه یک تکنیک دراماتراپی با یک تکنیک سایکودرام یا بازیدرمانی.
- طراحی نقشه مفهومی از جایگاه دراماتراپی در میان مداخلات خلاقانه.
بخش دوم: اخلاق، ایمنی، ارزیابی اولیه و مهارتهای پایه تسهیلگری
۸ جلسه | ۱۶ ساعت
| جلسه | عنوان | محتوای اصلی |
| ۷ | اخلاق حرفهای و حدود صلاحیت | مرز نقشها، صلاحیت حرفهای، تعارض نقش، اجتناب از ادعای درمانگری مستقل، مسئولیتپذیری و ارجاع |
| ۸ | رضایت آگاهانه و محرمانگی | اجزای رضایت آگاهانه، رضایت والدین/سرپرست، محرمانگی در کار فردی و گروهی، استثناهای محرمانگی و نگهداری اطلاعات |
| ۹ | ایمنی روانشناختی و جسمی | تنظیم فضای امن، قرارداد گروهی، تماس بدنی، انتخاب داوطلبانه، حق انصراف، احترام به حریم فردی و پیشگیری از شرمسازی |
| ۱۰ | رویکرد آگاه از تروما | مفهوم تروما، پنجره تحمل، نشانههای برانگیختگی بالا یا خاموشی، جلوگیری از بازآسیبزایی و اصول تنظیم هیجان |
| ۱۱ | مدیریت بحران و ارجاع | علائم خطر خودکشی، خودآسیبرسانی، خشونت، روانپریشی، مانیا، سوءمصرف مواد، افشای کودکآزاری و مسیر ارجاع |
| ۱۲ | ارزیابی اولیه و مشاهده بالینی | دریافت اطلاعات پایه، هدف مراجع، سطح عملکرد، منابع حمایتی، مشاهده هیجان، ارتباط، مشارکت و آمادگی برای مداخله |
| ۱۳ | مهارتهای پایه تسهیلگری | گوشدادن فعال، بازتاب، پرسشگری غیرتهاجمی، تنظیم گروه، مدیریت سکوت، مقاومت، تعارض، انفعال و سلطهگری |
| ۱۴ | ساختار استاندارد جلسه و مستندسازی | طراحی جلسه شامل Warm-up، Action، Processing و Closure؛ گزارش جلسه، یادداشت موردی، ثبت مشاهده و برنامه جلسه بعد |
خروجی عملی بخش دوم
هر فراگیر باید یک طرح جلسه ۲۰ دقیقهای کمخطر طراحی کند که شامل این موارد باشد:
- هدف مشخص؛
- گروه هدف؛
- مواد و وسایل لازم؛
- مراحل اجرا؛
- خطرهای احتمالی؛
- روش مدیریت هیجان؛
- شیوه پایانبندی؛
- موارد ارجاع؛
- فرم کوتاه ثبت جلسه.
بخش سوم: تکنیکها و روشهای اصلی دراماتراپی
۱۴ جلسه | ۲۸ ساعت
الف) تکنیکهای پایه و نمایشدرمانی
| جلسه | عنوان | محتوای اصلی |
| ۱۵ | گرمکردن و آمادهسازی | یخشکنها، تمرینهای بدن و حرکت، تمرکز، اعتمادسازی، هماهنگی گروه و تنظیم انرژی |
| ۱۶ | داستانپردازی درمانی | خلق داستان، داستان ناتمام، بازنویسی داستان، داستان قهرمان، قصههای استعاری و کاربرد آنها |
| ۱۷ | نقش و نقشآفرینی | نقشهای واقعی، خیالی و آرمانی؛ نقشهای اجتماعی؛ فاصلهگذاری و ایمنی در ورود و خروج از نقش |
| ۱۸ | بداههپردازی هدایتشده | بداهه فردی و گروهی، سناریوی نیمهساختاریافته، کار با تعارض، انتخاب، تصمیم و حل مسئله |
| ۱۹ | تصویرسازی و تابلوی زنده | Tableau، مجسمهسازی، تصویر بدنی، فاصلهگذاری، مشاهده بیرونی و پردازش هیجان |
| ۲۰ | ماسک، شیء و نماد | استفاده از ماسک، شیء واسطه، نمادپردازی، کار با هویت، هیجانهای پنهان و روایت شخصی |
ب) تئاتردرمانی و کار گروهی
| جلسه | عنوان | محتوای اصلی |
| ۲۱ | مبانی تئاتردرمانی | تفاوت کاربرد درمانی تئاتر با اجرای هنری؛ هدفگذاری، مشارکت، فرایندمحوری و نه محصولمحوری |
| ۲۲ | بازیهای تئاتری در مداخله | بازیهای اعتماد، ارتباط، همکاری، تمرکز، حل مسئله و تنظیم هیجان در گروه |
| ۲۳ | تئاتر مجادلهای و تمرین موقعیت | کار با موقعیتهای تعارضی، مهارت جرأتمندی، گفتوگو، تصمیمگیری و دیدن چند زاویه یک مسئله |
| ۲۴ | تئاتر فوروم و مداخلات اجتماعی | اصول اقتباس ایمن از تئاتر فوروم؛ تمرین تغییر موقعیت، توانمندسازی و پرهیز از فشار بر مشارکتکننده |
| ۲۵ | اجرای گروهی درمانمحور | طراحی یک پروژه گروهی کوتاه؛ تقسیم نقش، تنظیم گروه، مواجهه با تعارض، پردازش تجربه و جمعبندی |
ج) عروسکدرمانی و شیء واسطه
| جلسه | عنوان | محتوای اصلی |
| ۲۶ | مبانی عروسکدرمانی | عروسک بهعنوان واسطه ارتباطی؛ فرافکنی، نمادسازی، فاصله امن و کاربردهای رشدی |
| ۲۷ | انواع عروسک و ساخت عروسک ساده | عروسک انگشتی، دستی، سایه، میلهای و اشیای جانشین؛ انتخاب ابزار متناسب با سن و هدف |
| ۲۸ | گفتوگو و روایت با عروسک | مصاحبه با عروسک، گفتوگوی دو عروسک، داستانسازی، کار با هیجانها و حل تعارض |
| ۲۹ | طراحی مداخله عروسکی | طراحی جلسه برای کودکان، نوجوانان یا گروههای خاص؛ ملاحظات ایمنی، والدین و پایانبندی |
د) فیلمدرمانی و رسانه
| جلسه | عنوان | محتوای اصلی |
| ۳۰ | مبانی فیلمدرمانی | فیلم بهعنوان محرک گفتوگو، همذاتپنداری، فاصلهگذاری و بازاندیشی؛ موارد کاربرد و محدودیتها |
| ۳۱ | انتخاب و تحلیل فیلم یا پویانمایی | معیارهای انتخاب اثر بر اساس سن، فرهنگ، هدف، حساسیتهای تروما و وضعیت روانی مراجع |
| ۳۲ | طراحی جلسه فیلمدرمانی | مشاهده هدایتشده، پرسشهای پردازشی، فعالیت پس از فیلم، بازنویسی پایان، نقشآفرینی و جمعبندی ایمن |
ارزیابی میاندوره
در پایان جلسه ۳۲، ارزیابی میاندوره اجرا شود:
- آزمون کوتاه نظری؛
- تحلیل یک سناریوی بالینی؛
- انتخاب تکنیک مناسب و دلیل انتخاب؛
- طراحی یک جلسه ۴۵ دقیقهای؛
- اجرای عملی ۱۵ دقیقهای یکی از تکنیکها؛
- دریافت بازخورد مدرس، همگروهیها و خودارزیابی فراگیر.
بخش چهارم: کاربردهای تخصصی در جمعیتها و موقعیتهای مختلف
۶ جلسه | ۱۲ ساعت
| جلسه | عنوان | محتوای اصلی |
| ۳۳ | دراماتراپی برای کودکان | ویژگیهای رشدی کودک، بازی نمادین، داستان، عروسک، نقاشی ـ نمایش، همکاری با والدین و ملاحظات ایمنی |
| ۳۴ | دراماتراپی برای نوجوانان | هویتیابی، تصویر بدنی، فشار همسالان، تعارض خانوادگی، خشم، اضطراب، شبکههای اجتماعی و گروهدرمانی نوجوان |
| ۳۵ | دراماتراپی برای بزرگسالان | نقشهای خانوادگی و شغلی، روابط، سوگ، استرس، فرسودگی، خودشناسی، معنا و بازنویسی روایت زندگی |
| ۳۶ | کار با خانواده و زوج | ژنوگرام نمایشی، نقشهای خانوادگی، تعارض، ارتباط، مرزها، بازسازی گفتوگو و احتیاطهای کار مشترک |
| ۳۷ | کودکان و افراد با نیازهای ویژه | اصول تطبیق مداخله برای اوتیسم، کمتوانی ذهنی، ADHD، اختلالات یادگیری، مشکلات ارتباطی، حسی ـ حرکتی و چندمعلولیتی |
| ۳۸ | موقعیتهای بالینی، آموزشی و توانبخشی | کاربرد در مدرسه، مراکز توانبخشی، بیمارستان، مراکز مشاوره، خانه کودک، سالمندان و محیطهای اجتماعی؛ معیارهای ارجاع و همکاری بینرشتهای |
نکته مهم در بخش نیازهای ویژه
تمرکز این جلسات بر تطبیق فعالیت و بهبود مشارکت، ارتباط، تنظیم هیجان و تعامل اجتماعی است؛ نه تشخیصگذاری یا درمان مستقل اختلالات. در هر مورد، برنامه باید بر اساس ارزیابی و نظر تیم تخصصی تنظیم شود.
بخش پنجم: فرمولبندی، سوپرویژن، پروژه عملی و ارزشیابی نهایی
۲ جلسه | ۴ ساعت
| جلسه | عنوان | محتوای اصلی |
| ۳۹ | فرمولبندی مورد، طراحی مداخله و سوپرویژن | تبدیل اطلاعات اولیه به هدف قابل اجرا، انتخاب روش، تعیین تعداد جلسات، شاخصهای پیشرفت، مستندسازی، دریافت سوپرویژن و خودمراقبتی تسهیلگر |
| ۴۰ | ارزشیابی نهایی و ارائه پروژه | آزمون نظری، تحلیل سناریو، اجرای عملی، ارائه طرح مداخله، بازخورد نهایی و برنامه رشد حرفهای فراگیر |
| استاندارد جهانی | دارای مدرک معتبر بین المللی و استعلام اصالت مدرک |
|---|
.فقط مشتریانی که این محصول را خریداری کرده اند و وارد سیستم شده اند میتوانند برای این محصول دیدگاه ارسال کنند.
شاید اینها را هم بپسندید…
-
کارگاه حضوری “روانشناس خوب” همراه با آنلاین – صفر تا 100
ریال190.000.000کارگاه حضوری “روانشناس خوب” همراه با آنلاین – صفر تا 100
در دوره روانشناسی بالینی با آموزش عملی و تخصصی زیر نظر دکتر احمد اخوان، با تکنیکهای درمان اختلالات روانی آشنا شوید. دریافت مدرک معتبر و فرصت ارتقا شغلی.
محصولات مشابه
-
کارگاه حضوری “موسیقی درمانی، همراه جلسه آنلاین – مقدماتی و پیشرفته
قیمت اصلی: ریال250.000.000 بود.ریال190.000.000قیمت فعلی: ریال190.000.000.کارگاه حضوری “موسیقی درمانی، همراه جلسه آنلاین – مقدماتی و پیشرفته
دوره موسیقی درمانی آنلاین با آموزش تصویری، ترکیب روانشناسی و هنر، تمرینهای کاربردی و مدرک بینالمللی. مناسب روانشناسان، هنردرمانگران و علاقمندان.
-
کارگاه حضوری ACT (رویکرد درمانی پذیرش و تعهد) | همراه با آنلاین
ریال190.000.000کارگاه حضوری ACT (رویکرد درمانی پذیرش و تعهد) | همراه با آنلاین
در دوره آموزشیACT در 10 جلسه با تدریس دکتر احمد اخوان، مهارتهای عملی درمان ACT را برای اختلالات اضطرابی، افسردگی، وسواس و PTSD بیاموزید و مدرک بینالمللی معتبر دریافت کنید. ثبتنام محدود!
-
کارگاه حضوری “هنر درمانی” به صورت کامل – همراه جلسه آنلاین
قیمت اصلی: ریال250.000.000 بود.ریال165.000.000قیمت فعلی: ریال165.000.000.کارگاه حضوری “هنر درمانی” به صورت کامل – همراه جلسه آنلاین
اولین و بزرگترین دوره هنر درمانی در ایران، شامل آموزشهای مقدماتی تا پیشرفته بهصورت آنلاین و حضوری، با تمرکز بر تکنیکهای نقاشی، موسیقیدرمانی، تئاتر و نوشتار تأملی. ویژه روانشناسان، مربیان، والدین و علاقهمندان به درمانهای غیر دارویی. همراه با مدرک معتبر و پروژه عملی.
دارای مدرک معتبر قابل ترجمه
توضیحات و سرفصل ها را با دقت بخوانید.
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.